今天开启了回怼模式
本帖最后由 明天你好 于 2024-9-10 16:17 编辑昨天一整个下午，加一晚上
做了一张教学进度表
先打印了这个学期的日历，再打印考试范围
加上书本，拿着这三样东西
我一节课一节课地算
算上作文写作训练的时间、作文专题训练的时间
周测的时间，加上课后练习的时间
每个周精确到每篇课文花几节课来上
考虑到上课内容与早读背诵课文默写的时间相配合
做了一个详细的规划
本帖最后由 明天你好 于 2024-9-10 16:21 编辑
然后发到群里，让老师们看看有什么问题
提出来共同修改
组里年龄最大的老师，也是上个学期班上成绩退步最大的老师
以一种非常权威加否定的语气
你这样做怎么能行呢？
我走到他身边说，我昨晚算了一下
应该可以，要不我们一起算算？
可能因为是语文老师，他随便算了一下
说，你看，我说不行就是不行吧？
我只好掰着手指头一天一天跟他算
这一周，7节课，上哪几篇课文，大致不差
个别课时上长上短，可以自行调整
只是个计划，上课时可以依据实际情况随时变化的 发现他自己算错了之后，他开始强词夺理
怎么能随便调整呢？你不是说7节课就7节课吗？
我说没有说让你现在调整
到真正上到这篇课文时，可以依据实际情况调整
然后他说，你说好的7节课，又要调整
你看你做得这个计划有什么用？
明天你好 发表于 2024-9-10 16:26
发现他自己算错了之后，他开始强词夺理
怎么能随便调整呢？你不是说7节课就7节课吗？
我说没有说让你现在调 ...
我说，不用调整就可以不调整
需要调整再调整，
计划也不一定是死的
有时计划没有变化快
可以依据情况调整
他没话说了，就开始转移话题
为什么订资料不订文言文有译文的
你这本资料经过大家的讨论了吗？
我说哪些老师看过了，我们几个都觉得这本资料不错
你们经常不在办公室，可能讨论时你们不在吧 当领导的，有必要 本帖最后由 明天你好 于 2024-9-10 16:42 编辑
他说：没有译文的资料怎么能行的呢？
你以为我们的学生那么厉害？
要不我考你一下，你听了我的课
再做一下我出的题，看你能做出来吗？
我说所以上课时要强调学生认真听课 ，重要知识点做笔记
这两点做不到，他们就做不出题
我根据我们班学生的作业，发现他们认真听课做笔记的同学
很多可以做到一点不错完成作业
对了，前天我在你们班值班，发现你们班学生在打开你上课的课件抄译文
我问他们为什么要抄译文，他们都说不会翻译
你们班课代表说，语文老师上课上得很精彩
就是上完课了，他们不知道怎么做题
只能找你的课件来抄
如果做题不经过思考，只是纯粹的抄
这样的练习，有什么意义呢？
这不是浪费时间吗？
如果我们订了有译文的资料，
只是让学生觉得上课可以不认真听课，不记笔记
做作业只要抄资料就可以了，这样的资料有什么意义呢？
上次开会，我问过很多次，
大家有什么意见建议都可以提
只要是有利于教学，有利于学生成长的
有利于高效备考的，都可以
这位老师从来提不出什么建设性的意见
自己教的班成绩又差
只会在别人累死累活做了一大堆工作之后
摆出权威的样子来否定你 河蚌赌徒 发表于 2024-9-10 16:39
当领导的，有必要
不算领导，就一带头干活的
不但活干得多，还要经常受他们的无端指责
所以我从今天上午开始，决定不忍了
该怼就怼~ 今天领导要讲某某课堂的讲座
这位老师说，又要浪费时间
我说，某某老师，下周你来给我们上一节不浪费时间的公开课吧
然后，我决定一定会给他敲定一节公开课
然后评课时我给他指出五六七八个问题
不管领导说什么，不管市级领导校级领导
中层领导，他都会在下面批评指正一番
你以为他只是对领导这样吗？
错！
普通老师上公开课，他会在下面说：
上的什么课，浪费时间~ 中午他在办公室说，关于某某课堂
不就该是先讲什么是某某课堂，
有什么作用？应该怎么做？等等等吗？
我马上大声说，某老师，学校应该请你去讲。
不请你讲太可惜了
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